“師徒結(jié)對(duì)”的感受
高二生物組 宋鋒(理學(xué)碩士)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)參加工作一年多了,回顧這些時(shí)日,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。借助學(xué)校實(shí)施的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),在張松濤老師和其他老師的指導(dǎo)下,在高中生物教學(xué)中我一路走來,在成長中變得成熟與自信!
張老師是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,為人謙虛溫和,待人真誠。能拜張老師為師,我感到十分榮幸。教學(xué)中的相互探討與思考,讓我在張老師身上學(xué)到了許多有用的東西。張老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo),使我在各方面有了一定的提高。在張老師的鼓勵(lì)和幫助下,我與新課改共同成長。
作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,才能迎接即將到來的高考。因此,在張老師的要求下,我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電,不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中,我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,與師傅共同鉆研教材,主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案,虛心接受師傅的建議,修改不足,更好地吃透教材。師傅主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作等等。聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談,我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與摸索,我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)起來。
聽課評(píng)課是師徒交流的一種基本的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這也成為了向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的方式。張老師的課結(jié)構(gòu)嚴(yán)密,邏輯性強(qiáng),對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理細(xì)致入微,語言嚴(yán)謹(jǐn)卻不失幽默。他的課能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了。課后,我們會(huì)坐在一起交流上課后的體會(huì)。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)與深刻,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我找到了課堂教學(xué)的真諦,向著遠(yuǎn)方一步步邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是師傅不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏地暴露了我的缺陷,事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷改進(jìn),也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容,鞭策著我不斷進(jìn)步。
“青藍(lán)工程”活動(dòng),促使了我的蛻變。在成長的道路上,有師傅指出自己沒有意識(shí)到的問題,多麼好?。煾祵?duì)我的幫助,不僅體現(xiàn)在理論上的指導(dǎo),更是在具體的課例中與我反復(fù)切磋。每一個(gè)環(huán)節(jié),甚至每一句評(píng)價(jià)語言等都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)課堂教學(xué)要求,努力進(jìn)行教學(xué)研究,力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合,努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。感受最深的是在對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我主觀上從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會(huì)如何,而師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會(huì)學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會(huì)在課后及時(shí)地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。此外,師傅的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,他的熱情、真誠與自信,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了更多的學(xué)習(xí)與工作動(dòng)力,使自己能更好地投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),使我受益匪淺,師傅的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長。作為青年教師的我,深知自己的責(zé)任重大,只有虛心向其他老師學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素質(zhì),向?qū)I(yè)型教師發(fā)展,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!