把過程做實(shí)  把細(xì)節(jié)做細(xì)

         ——高一數(shù)學(xué)“比教學(xué)”總結(jié)

           備課組長    楊青林

    在省、市、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)下，歷時(shí)兩個(gè)多月的高一年級(jí)第一、第二階段的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)已告一段落，大家都覺得這次活動(dòng)開展得非常及時(shí)，對(duì)促進(jìn)青年教師成長，進(jìn)行新課程教學(xué)交流起到了很好的推動(dòng)作用。現(xiàn)將賽課情況總結(jié)如下：

一、講課安排及聽課、評(píng)課情況

    本次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)年級(jí)組安排進(jìn)行的。首先抽簽決定講課順序，確定每位老師講課班級(jí)、時(shí)間、內(nèi)容，并上報(bào)給年級(jí)組，每周把上課教師上課時(shí)間和班級(jí)公布在辦公室黑板上，整個(gè)活動(dòng)井然有序。

    雖然剛剛開學(xué)大家教學(xué)任務(wù)比較繁重，但本次活動(dòng)各位老師參與聽課的積極性較高，全組15位老師都聽課12節(jié)以上，同時(shí)聽課質(zhì)量較高，有教學(xué)過程記載，有教學(xué)意見反思。評(píng)課也比較扎實(shí)到位，既有講課老師簡單說課，又有各位老師點(diǎn)評(píng)交流，還有大家的熱烈討論，既肯定優(yōu)點(diǎn)，又指出缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。

二、賽課質(zhì)量簡析

    每一位老師都做了認(rèn)真準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)方面都力圖突出學(xué)生的主體地位。具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

   （1）課堂教學(xué)各具特點(diǎn)，百花齊放。如段仁保老師的課激情四射，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)合理，環(huán)環(huán)相扣，通過典型例題分析解題技巧和方法。又如高云老師的課，課堂的各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入都頗下功夫，設(shè)計(jì)語言用心，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。嚴(yán)擁軍老師細(xì)致，分析到位，王順治老師風(fēng)趣幽默，賀俊杰老師講練結(jié)合，解題巧妙。

    ②中青年組教師在本次比教學(xué)中嶄露頭角，讓人耳目一新。經(jīng)過幾年的鍛煉，教學(xué)基本功有很大的進(jìn)步。如李沖、肖計(jì)雄、畢祥娟、王漢嬌、周昧等青年教師，不論是在課前準(zhǔn)備方面、教學(xué)設(shè)計(jì)方面還是在上課的過程中，他們都能較好地把握好教師的角色。萬小剛老師講課思路清晰，潛力很大。

    ③學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)。如王毅老師的課，課堂上學(xué)生的活動(dòng)面達(dá)到了95%以上，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，氣氛活躍。教師自始至終都在扮演一個(gè)指導(dǎo)者的角色，符合新課改的教學(xué)理念。

    ④能緊扣學(xué)考和高考，將教學(xué)重心落到實(shí)處。如劉波、任健老師的課，能準(zhǔn)確把握學(xué)科考綱的要求，對(duì)近年來的升學(xué)考試題有深入研究，具有較強(qiáng)的針對(duì)性；降低了教學(xué)重心，能面向全體學(xué)生，體現(xiàn)了抓學(xué)考必須從最后一名學(xué)生抓起的宗旨。

三、不足之處：本次的整體表現(xiàn)都不錯(cuò)，認(rèn)真、有思想、有創(chuàng)新精神，表現(xiàn)出較大的熱情，但在課堂即時(shí)評(píng)價(jià)與歸納總結(jié)提升、現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用等方面還有待進(jìn)一步提高。

四、成績結(jié)果

    根據(jù)年級(jí)組規(guī)定，經(jīng)全組老師投票，我組李沖、肖計(jì)雄兩位老師進(jìn)入第二輪，肖計(jì)雄老師被推薦參加襄陽市比賽，成績名列全市前茅。