康樂平生追壯觀
　　　             原政治教研組長、高三備課組長
　　　             現高一年級組長               唐家友
尊敬的各位領導、老師們：
　　　大家好！
    根據學校的安排，在這里做經驗交流，我是誠惶誠恐，受寵若驚。五中作為培養(yǎng)人才的搖籃，過去和現在，許多優(yōu)秀的班主任和老師總結出了很多寶貴的經驗和方法，這才是我們應該學習和借鑒的。作為一名普通班主任，我只是向大家匯報一下我的體會和感受，班門弄斧，不對的地方敬請大家批評指正。
    班主任，主要是面對學生，服務學生。我最切身的感受是，一個班是一個集體，但它從來不是孤立的，而是處于學校這個大家庭乃至社會這個大環(huán)境中的。今年高考，我校和我班都取得了優(yōu)異成績，作為一個班主任，我首先要感謝學校，規(guī)范的管理、健全的制度為班主任的工作提供了保證，解除了后顧之憂；感謝年級，科學合理的安排部署與嚴謹有序的日常管理讓班主任更省心省力；感謝學校領導和學校各個部門，為班主任提供周到細致的服務并及時排憂解難，給班主任和同學們莫大的鼓勵；我更要感謝我班優(yōu)秀的老師，他們向學生傳授知識的同時，也鼓勵我、支持我把班主任工作做細做好。這些，都是與做好班主任工作密不可分的，也是我們最該珍惜的。在此基礎上，我就我個人的班主任工作向大家做一個匯報。
　　　一、注重發(fā)揮團隊作用。
　　　在班級管理中，我注重利用各位任課教師的教學特色和優(yōu)勢對學生進行教育和管理。及時與各位任課老師交流與溝通，總結班級管理中好的做法，分析不足，讓每一個老師都參與到班級管理中來，做到博采眾長，揚長避短。比如，我性子急，容易急躁，與學生溝通中存在弊端，而我班從容優(yōu)雅的劉秀芬老師，在與學生交流溝通時，總是能做到和風細雨，潤物無聲。由于不同的老師具有不同的優(yōu)勢，這樣，對學生的教育和影響才是生動的、多元化的和全面的。
　　　二、注重營造良好的班級文化。
    班級管理不光要有制度，更重要的是需要“文化”，讓學生自覺追求成功與成才，這就是文化的作用。班主任要注重文化氛圍的營造。我把班級的標語設置為：自覺、自主、自控，態(tài)度決定高度，細節(jié)決定成敗。同時，每天在黑板左邊寫一句最能激勵學生的名言或座右銘，鼓勵學生做事要有必勝的信念和堅持不懈的毅力，良好的文化氛圍起著潛移默化的熏陶作用。我班學生能夠自覺主動學習，并以積極健康的心態(tài)對待學習和考試，最終在高考中取得優(yōu)異成績。
　　　三、注重優(yōu)生的培養(yǎng)。
　　“群雁高飛頭雁領”。班級中，優(yōu)生起著榜樣帶動作用，老師們要注重優(yōu)生培養(yǎng)。在優(yōu)生的培養(yǎng)上，第一，要用發(fā)展的眼光看待學生。優(yōu)生是相對的，學生是不斷成長的，每個學生都可能轉化成為優(yōu)生。第二，營造寬松的學習環(huán)境。從剛組班開始，班主任就應該告訴學生要注重過程，淡看平時成績，保持平和心態(tài)。每一次考試出成績的時候，我總是對學生說：不要把眼睛總盯在分數和名次上。自高三下學期開始，我班平時所有大小考試成績不再公布、不再張貼，需要看成績的私下到我辦公室查詢。所以雖然高三考試頻繁，但每一次考試結束后，我們班整體上能夠迅速穩(wěn)定情緒，學生按部就班復習，班級狀態(tài)一如既往，波動較小。第三，重視培養(yǎng)學生的自主學習意識和自我完善意識。通過個別指導和班會，大家相互交流學習方法和心得體會，使思想與思想發(fā)生碰撞，為其注入新的活力。第四，利用挫折教育，培養(yǎng)過硬的心理素質。班主任要幫助學生適當減壓，解決困難，但我認為不能處處包辦，有些問題必須自己面對，有些困難必須自己解決，以培養(yǎng)學生的抗挫折能力、心理承受能力。李卓雅在“北約”自主招生中，由于考前高燒，導致發(fā)揮失常。班級老師們及時介入，談話疏導，點到為止，給她留足自我調整的時間和空間，從而使她較快地恢復了狀態(tài)，把自主招生失利的影響降到了最小。
    四、注重學習節(jié)奏的把握。
    學習是有節(jié)奏的，不同的學期有不同的任務，不同的階段有不同的特點，需要班主任學會彈鋼琴，統(tǒng)籌安排。高三后期，訓練量非常大，各地信息卷非常多，我沒有單純把試卷交給任課教師了事，而是放在自己手上，根據復習進度與要求，先與各任課教師協(xié)商，整體上協(xié)調好各科各套試卷的時間后再使用，在有限的時間內發(fā)揮了最大的效能。
    五、注重一日常規(guī)管理。
    一日常規(guī)工作，是五中班主任工作中的重要組成部分，占據了班主任相當部分的時間與精力。我經常利用課余時間深入學生，堅持每天到寢室查看他們的生活情況，堅持每天在年級要求的幾個時間點提前到教室。通過扎實的常規(guī)工作，事事留心、時時注意、處處發(fā)現，我就能充分掌握班級的全面情況，及時獲得學生的第一手資料，觀察學生的活動能力、意志品質、個性傾向、人際關系和集體觀念等，為及時準確全面開展班級工作奠定了堅實的基礎。
　　　六、注重開好班會和家長會。
    班主任要利用好班會和家長會這一特殊教育陣地。我每周都會利用班會時間給學生讀、放不同的勵志故事和視頻，通過班會，不斷地鼓起學生的勇氣與斗志，樹立遠大目標，引導學生培養(yǎng)一種向上的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待學習和生活。家長會是班主任了解學生最快捷最有效的方式。
    在高三一年中，我根據年級部署，結合班級實際情況，有計劃地召開了很多有針對性的班會和家長會。如怎樣安排假期時間的“假期如何不懶散”？關于爸爸在子女教育中作用的“家長會為什么媽媽去得多”？如高考倒計時100天和最后30天的班會鼓勁，最后一周應該注意哪些事項的家長會交流。高考一結束，我班學生就迅速回到備用教室，召開了畢業(yè)前的最后一次班會，主題為“做好高考后的人生規(guī)劃”，班主任回顧總結提期望，學生們傾訴暢想話衷腸。場面感人，終身難忘！
    七、注重不斷提高自身素質。
    班主任要自覺進行理論學習，在提升自我方面不僅需要學校的培養(yǎng)，也需要自己具有責任意識和自覺意識，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新。另外也要備好課、上好課，想方設法將教學內容和學生實際結合起來，首先做一名出色的任課老師。
    班主任身教勝于言教，要勤于用自己的雙手給學生做出示范。比如，教室出現紙屑時，親自動手撿起來；放學了，隨手熄燈關閉門窗；……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，產生“此時無聲勝有聲”的獨特效果。
    經過多年的教學實踐，我對班主任工作有了更深刻的認識與切身感受，瑣碎而細致的班主任工作，可謂累并快樂著，付出并收獲著。我在大家的幫助下，取得了一些成績，但教學相長，學海無涯，我深知，我的工作還有很多不足之處，離學校、家長、學生的期望還有很大的差距。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學習，找準差距，彌補不足，進一步完善與提高自己，做一名合格的班主任。同時，也請學校各級領導、各位老師多關心班主任工作、多理解班主任工作、多支持班主任工作，齊心協(xié)力，為卓越五中的建設貢獻力量！