用心培養(yǎng)，挖掘師生最大潛力
            精誠協(xié)作，再創(chuàng)五中全面輝煌
              高三英語備課組長  盛曉華
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
　　　大家上午好！第一次站在全體教師大會主席臺上發(fā)言，除了激動，就是感到萬分榮幸！謝謝領(lǐng)導(dǎo)對我的認可，給了我這次機會。尤其是在五中這片沃土上辛勤耕耘的在坐的各位，創(chuàng)造了五中這個享譽全省內(nèi)外的著名平臺，從而成就了我們所有的五中人！
　　　我參加工作已經(jīng)有二十多年了，共帶過9屆畢業(yè)班，擔(dān)任過三屆文科實驗班班主任，三年年級副主任，多年備課組長，還指導(dǎo)培養(yǎng)過10多個青年教師?；叵胨哌^的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振，但帶給我更多的是失敗后的反思及成功后的經(jīng)驗。下面就指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師、擔(dān)任備課組長及如何當(dāng)好班主任三個方面來談?wù)勎业淖龇ā?BR>　　　第一、關(guān)于指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師
　　　2001年，劉靜分來五中，我正好是新高一的備課組長，由于性情相投，我們經(jīng)常在一起交流、溝通，至今已成了忘年交的老朋友了。我跟她談得最多的是，教好書先要做好人。學(xué)會與他人和諧相處，學(xué)會與他人溝通、交流。教師職業(yè)是一項創(chuàng)造性極強的職業(yè)，它的對象是一群性格各異的活生生的人，除了細心、認真、干好每一件小事，學(xué)會靈活應(yīng)變是做好這項工作的最重要的前提。我對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，她都看在眼里。工作中，將自己所擁有的教學(xué)經(jīng)驗的點點滴滴毫無保留地傳授給她。曾記得，剛開始時，別人都離開辦公室下班了，她還拿著書本到我面前，讓我提前給她指出該講的重點、難點；自己提前備好的課主動拿給我看，并要求提出良好的建議；近三年的時間她一直堅持跟著我聽課并堅持寫課后反思。2010和2013兩屆，我們倆每人帶一文科實驗班的英語，在別人看來，我倆成了最直接的競爭對手，但我要說的是，我們的聯(lián)手，創(chuàng)造了五中歷史上高考最輝煌的兩屆文科。由于她個人的努力以及她善于學(xué)習(xí)別人長處，吸取他人經(jīng)驗，再加上五中給了她這么好的平臺，今天的劉靜已經(jīng)是五中、襄陽、乃至整個湖北英語界小有名氣的教師了。
　　　2007年，陳娜分來五中，我正好到了新一屆高一，記得當(dāng)時學(xué)校在教師節(jié)那天特意召開了一次師徒結(jié)對子的活動，我和徒弟陳娜的合照被很多人稱贊為一對幸福的“母女”，還被掛在五中校園網(wǎng)上好長一段時間。正是這場別開生面的結(jié)對子活動，讓五中新一輪青年教師找到了自己工作、生活的幫手。開始時，她感覺自己講課有點悶，提不起學(xué)生的興趣，我就和她一起坐下來研究學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律和心理需求。提醒她心中要有學(xué)生，多站在學(xué)生的角度去看問題，努力找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點，從而采取有效的教學(xué)方式，才能取得好的教學(xué)效果。比如，偶爾給學(xué)生講幾句幽默的話語、一小段有趣的故事或者帶他們欣賞幾個搞笑的片段，都能把學(xué)生牢牢地吸引到自己的身邊。我們師徒面對面坐了三年，相互促進、相互學(xué)習(xí)、相互影響。在大型活動前，一遍遍做她的聽眾、觀眾，并提出修改建議。2008年10月，整個襄陽市高二英語集體備課觀摩課在襄陽五中舉行，參加工作僅一年的陳娜作為主講人，在這次活動中讓所有在坐的人感到震驚！2011年11月，陳娜代表襄陽五中參加湖北省英語演講比賽，榮獲省一等獎。今天的陳娜已是五中英語組不可多得的人才。
　　　我還帶過張銀莉、李蒙奇、余曉慧、胡冰等多位青年教師。工作中除了用自己的人格來影響她們，還經(jīng)常提醒她們，當(dāng)一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績！當(dāng)一名教師，承載的是整個五中的光榮使命，五中的輝煌才有你個人的輝煌?，F(xiàn)在的她們，在教學(xué)中已經(jīng)逐漸成熟，能夠承擔(dān)起學(xué)校交給她們的教學(xué)任務(wù)并取得圓滿成功，無論到哪個年級，她們都將是頗受歡迎的青年教師。
　　　在班主任工作這一塊，曾經(jīng)有很多青年教師向我咨詢一些棘手的問題以及如何調(diào)教班上調(diào)皮又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，我從不吝嗇自己對一些問題的看法及處理方式，極其耐心地和他們一起交流、談心，共同探討，商量對策。
　青年教師是學(xué)校的未來和希望，擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證，青年教師又是五中教師隊伍的主力軍，因此，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師是學(xué)校交給我們的一項光榮而又艱巨的任務(wù)。有人說，有什么樣的老師就帶什么樣的學(xué)生，我這里要說的是，有什么樣的師傅就帶什么樣的徒弟。要想做好“傳、幫、帶”，首先自己要做到：言傳身教，率先垂范；德高為師，身正為范！要想帶出好徒弟，自己就應(yīng)該是一本很好的教材。
　　　第二、關(guān)于備課組長工作
　　　我曾三次擔(dān)任備課組長，前兩次都因客觀原因沒能帶到高考。2010年我再次擔(dān)任這一職務(wù)，帶領(lǐng)全組英語教師經(jīng)過三年的奮力拼搏，今年的高考取得了十分輝煌的戰(zhàn)績，145分以上的高分五中11人，四中3人，140分以上的五中121人，四中76人，135分以上的五中350人，四中251人。英語這一科為五中2013屆高考的全面輝煌立下了汗馬功勞！成績有目共睹。但回想起這三年所走過的艱辛歷程，真是感慨萬千。
　　　作為一名備課組長，首先要放眼整個年級。在很多事情的處理上，我絕對做到了先他人，后自己。尤其是自己好的教學(xué)方法，好的處理問題的做法，都會毫無保留地全盤介紹給全組所有老師，督促他們保質(zhì)保量完成，并親自檢查落實；作為一名備課組長，不論哪個班級的學(xué)生出現(xiàn)問題，只要老師們有需求，我都會毫不推辭地去做學(xué)生的工作；作為一名備課組長，在作出重大決策的時候，既能大膽作出關(guān)鍵的決斷，也非常能夠聽取各位老師提出的良好建議；作為一名備課組長，我絕對做到了以身作則、率先垂范，整個英語組辦公氛圍異常濃厚；作為一名備課組長，我善于批評和自我批評，絕對做到了不姑息他人的不足，不掩蓋自己的錯誤；作為一名備課組長，我善于學(xué)習(xí)、善于動腦筋、想辦法、善于挖掘我周圍精英們的最大潛力；作為一名備課組長，我深知，全組成員一盤棋，全組成員一條心，團結(jié)協(xié)作，精益求精，絕對沒有過不去的檻！我的精英們現(xiàn)在有很多奔向了其它的崗位，在此，我想說，請你們把這三年的不快全部扔掉，把你們的快樂帶入新的環(huán)境；請你們把2013屆好的做法作為使者傳遞過去，做得不好的進行自我修正，不斷完善，不斷進取，等著你們再回來。
　　　第三、關(guān)于班主任工作
　　　2001年下半年我開始當(dāng)班主任，我?guī)н^平行班，也帶過B類實驗班，基本上到了高二就轉(zhuǎn)帶A類實驗班，且三屆都是文科實驗班。2004屆清華、北大上線4人，2010屆上線4人，2013屆上線5人。每次組建新班級，我都會從如何開好班會入手，把開好班會作為管理好班級的基本要素。
　　　第一、培養(yǎng)自己開班會的能力。班主任不該說的時候一定要告訴自己不要啰嗦，該說話的時候一定要滔滔不絕，出口成章，這是做好班主任工作最基本的素養(yǎng)。平時我特別注重搜集素材，培養(yǎng)與別人交談的能力，遇到好的文章、好的語句，尤其是對學(xué)生有鼓動性、有哲理的東西都會記下來，等到用的時候順口就可以出來。有一次去二汽基地參觀，他們的車間到處都掛的是條幅，很有哲理，當(dāng)時邊參觀就邊記下了很多很受啟發(fā)的富有哲理性的語句，如鼓勵學(xué)生的，“人人都有改善的能力，事事都有改善的余地?！碧嵝褜W(xué)生的，“馬虎是追求品質(zhì)最大的障礙”等。工作、學(xué)習(xí)是相通的，一方面可以借鑒，另一方面培養(yǎng)自己留心的習(xí)慣。還有一些好的雜志，如《讀者》、《青年文摘》、《哲思》、《班主任》等，我會經(jīng)常去翻閱，因為看了不一定馬上就記下了，所以要把它摘錄下來，用時就很方便了。我時時提醒自己：一張老臉，不能給學(xué)生帶來視覺上的享受，就一定要想盡辦法給學(xué)生帶來聽覺上的享受。這樣做的結(jié)果，也可以鍛煉自己出口就可以想出一些比較好的語句。我曾記得我們班值周，教室、寢室衛(wèi)生做得很不到位，同學(xué)們上體育課很不積極，在班上講這個事的時候，我當(dāng)時說了這樣幾句話：勞動是光榮的，運動是美好的，學(xué)習(xí)是終身的。2013屆文科班的組建，班額大，當(dāng)時住在家屬院的四層樓，到教室有點遠，為了讓她們節(jié)省時間，在路上不要一搖三晃，也給了一句話促使她們時時提醒自己跑步到教室：No speed, no success. (沒有速度，就沒有成功)。還有這屆開展的秋季校田徑運動會，開完后馬上就是我們年級的期中考試，由于我們班的運動會成績女子第四、男子第五（總共只有9個男生），成績相當(dāng)不錯，晚自習(xí)我去看班，在樓梯口就聽見教室里異常熱鬧，大家非常興奮。走進教室，我什么也沒說，就拿起粉筆在黑板的一側(cè)開始寫字：運動需要激情，考試更需冷靜。冷靜兩字沒寫就停下來轉(zhuǎn)身面對全體學(xué)生，大部分同學(xué)就齊聲說出來了，我將兩字寫完就出了教室，留給他們自己去思考。這只是我班主任工作中的幾個例子，目的是想說明要培養(yǎng)好學(xué)生，首先要培養(yǎng)自己做班主任的基本能力。
　　　第二、每次班會都要有突出的主題，也就是主題班會。我習(xí)慣以一個故事或一段哲理性的話語開頭，來闡明本次班會的主題，這些當(dāng)然必須與班級當(dāng)時的現(xiàn)狀結(jié)合起來。2004年6月8日下午5：00，一年一度的高考終于結(jié)束了，這是我當(dāng)班主任的第一屆畢業(yè)生，考完后學(xué)生都回了備用教室，等我來到教室的時候，黑板上寫了很多東西，“我已經(jīng)沖出了牢籠”“再見了，五監(jiān)獄”“我解放了，我自由了”等等之類的話語。面對這種情況，我什么也沒說，只是想起了曾經(jīng)讀過的一則小寓言故事：一只小魚在魚缸里整天向它的主人抱怨，它得不到自由，不能施展自己的才華，它非?？释酱蠛＠锶テ床リJ蕩，創(chuàng)造一番事業(yè)。主人看它如此堅定，就滿足了它的愿望，放它到了大海。到了大海的小魚整天游啊游啊，不知道自己的目的，始終無法靠岸的小魚又有了新的抱怨：這什么時候是個盡頭??！這個故事講完后同學(xué)們都很安靜，或許他們也在思索自己是不是有點象這條小魚兒。就此，在學(xué)生們即將離開的時候，我就適時地開了一個三年高中生活總結(jié)以及進入大學(xué)不久必定踏上工作崗位時一個人應(yīng)有的良好心態(tài)。最后那次班會至今我的學(xué)生都還記得，教師節(jié)有學(xué)生發(fā)給我短信啥也沒說，就發(fā)了幾個我曾經(jīng)講過的很有啟發(fā)的哲理故事的題目。2010屆也是6月8日下午，送學(xué)生們進了考場，我就獨自一人在備用教室開始準(zhǔn)備，因為有了第一次的班主任經(jīng)歷，這次我仍然是用了幾個故事來告訴我的學(xué)生如何去走以后的路。當(dāng)時在老五中的實驗樓一樓，開班會時外面全都是家長，開完后家長都非常的滿意，爭相表達感謝和贊賞之意?；蛟S有人會說，都畢業(yè)了，哪個學(xué)生在乎？我曾經(jīng)讀過一段小故事，一位經(jīng)常下班晚歸的男士，在他回家的途中每晚會碰上一位以賣菜為生的老太太，看見老太太很晚還不能回家，他決定幫幫她。每天晚上他都把老太太的菜買光，還告訴她是因為家里人多的緣故，這樣老太太每天都非常的高興在那里等他。實際上他買回去的菜根本就吃不完，有時根本就吃不上。有一天他的太太實在忍不住，就說：你這么做誰在乎？這位男士堅定地說，這個老太太在乎，只要她一個人在乎就行了。我也在想，70多個人中只要有一個認為我所講的有作用就行了。那次班會一結(jié)束，王詩婕第一個沖上來，留著眼淚對我說：盛老師，太感謝了！2010年高考，她以全省文科應(yīng)屆第一名上了港大。2013屆同樣是6月8日高考結(jié)束，高三（32）班的學(xué)生回到了備用教室，這一次我沒有講多么動人的名人故事，也沒有講多么高深的生活哲理，而是將自己成長過程中的親身經(jīng)歷，包括少年時代生活的艱辛、學(xué)生時代學(xué)業(yè)的困擾、參加工作后事業(yè)的成功及失敗，用我生活當(dāng)中點點滴滴的酸、甜、苦、辣來告訴所有的學(xué)生：生活從來就不是一帆風(fēng)順的，每個人光鮮的背后都有許多鮮為人知的不幸經(jīng)歷，這才是生活的本身！我的目的旨在，希望所有的學(xué)生從此要學(xué)會面對，學(xué)會獨立，學(xué)會堅強，更要學(xué)會感恩！
　　　第三、班會主題需要反復(fù)。像學(xué)知識一樣，班會主題需要反復(fù)。一個知識點90%的學(xué)生不可能聽一次二次就記住了，要反復(fù)。班會主題所突出的內(nèi)容要以多種形式反復(fù)闡明，學(xué)生才能上心。為了讓學(xué)生內(nèi)心永遠有一種不輕言放棄的心態(tài)，我曾經(jīng)多次以不同的故事來闡明它，我所帶的班平時也多次遭遇滑鐵盧，關(guān)于這個主題我講過多次。我曾經(jīng)給學(xué)生講過這個故事：一位大學(xué)生去辦出國簽證，簽了好多次都沒簽成，非常沮喪，他就找到俞敏洪說：俞老師，這證我還去簽嗎？俞敏洪很堅定地說：當(dāng)然要去簽啊，不過再去的時候，離開時說兩句話：Thank you! See you next time. (謝謝！下次再見。)這樣又連續(xù)去了幾次，直到第八次，終于給簽了，這位大學(xué)生忍不住問這位辦簽證的老外為什么這次簽了，老外就說了一句：I don’t want to see you again. (我不想再見到你！)；成功或許沒有多少原因，就是一種堅持。我也經(jīng)常用我自己在工作、生活中的經(jīng)歷，告訴學(xué)生們，不輕言放棄才是一種正確的人生態(tài)度，有時是一場比賽，有時是我曾經(jīng)教過的學(xué)生，有時是我了解到的某個認識的人等等，都可以作為我在班會時拿來引用的最好例證。
　　　第四、班會一定要面對所有學(xué)生?！耙粋€都不能少”是貫穿我所有班會的一個永恒主題，本土的、外來的、優(yōu)秀的、不優(yōu)秀的都是我膝下可愛的弟子，70 人左右的班級，學(xué)生不可能是一刀切的整齊！雖然沒有“王子犯法與庶民同罪”的豪氣，但公平、公正絕對是我治班最突出的理念。排位子是一個最能直接反映班主任對學(xué)生是否公平、公正的方面。我最反對的就是成績好的學(xué)生坐前三排，其實優(yōu)秀的學(xué)生根本不想在他們朝夕相處，有著深厚情誼的同學(xué)面前享有某種特權(quán)，而是我們的某些班主任老師想多了；不是某個時候他犯錯了，你仍然包庇他，就會得到他的感激，而是讓他看出了你的虛偽和不公正，最終導(dǎo)致的就是他對你的不信任?，F(xiàn)在有種現(xiàn)象，任課教師一向班主任反映問題，聽得最多的就是這句話：后面的學(xué)生你別管。這個后面其實包含兩個方面，第一就是學(xué)習(xí)成績在后面的，第二就是坐在教室后面的。我也帶過平行班，我認為這種做法是班主任工作中最不可取的。今天你不管后面的，明天你也管不了后面的、前面的，大后天前面的管理起來也有難度了！因此，一個成功的班主任，一定要有面對全體學(xué)生的氣概。再談一種現(xiàn)在經(jīng)常有的現(xiàn)象，就是家長不管自己的小孩做的是什么樣的事情，都一股腦地要老師給予鼓勵，我在這屆高一就碰到一例，學(xué)生上課看電子書，玩手機，抓到了三四次，還拒絕上交，且拒不承認，喊家長到學(xué)校，一到就說孩子脆弱，需要鼓勵。我當(dāng)時就告訴他們，鼓勵要正當(dāng)，搞錯了對象只會適得其反，不進行挫折教育，將來走上社會會更加脆弱。無論是鼓勵還是批評，如果從關(guān)愛學(xué)生的角度出發(fā)，終究都會得到學(xué)生和家長的共同理解，聽之任之只會讓學(xué)生在了解了你的不管之后就選擇自我放棄，這樣的后果就更加嚴(yán)重了。
　　　總之，班級組建是班級工作中最繁雜、最要動心思的一塊，只有營造出一個良好的班級氛圍，這個班級的各方面才能走上正軌。我始終相信一條，沒有哪個學(xué)生天生就想學(xué)壞，正所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，它說明了一個很重要的道理，就是“環(huán)境造就人”。一個好的環(huán)境，不規(guī)范自己的行為是很難生存下來的?！斑m者生存”，要相信很多學(xué)生明白這個道理。
　　　班級組建的過程中，隨著時間的流逝，各種各樣的問題都會接踵而至。為什么說班主任是一個十分辛苦的差事，你根本就沒法完全預(yù)料會在什么時候突然出現(xiàn)個啥事，讓你生氣、棘手甚至憤怒到暴跳如雷，出現(xiàn)這種情況不能代表你的班級工作組建得不好，而是提醒你的工作還要反復(fù)，同時也告訴了你班主任工作絕不是一個一勞永逸的事。紀(jì)律整頓是一個常抓不懈的事情，但是，不論你怎樣整頓紀(jì)律，都要從愛學(xué)生這個基本點出發(fā)。下面是中學(xué)生階段兩個最令家長、老師頭疼且不容易解決的問題。
　　　第一、早戀問題。青少年正處于生理發(fā)育的旺盛期，并未完全成熟，其不成熟的心理去承受這份感情的重負，會給身體發(fā)育帶來不利的影響。因為人的情緒狀態(tài)會影響分泌，早戀的青少年把握不住自己，情感起伏波動大，易產(chǎn)生些莫名其妙的煩惱，導(dǎo)致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。說實話，面對這個問題，怎么樣處理？沒有固定的模式。因為，出現(xiàn)這種問題的形式也是多種多樣的，有的隱藏較深，有的毫無顧忌、明目張膽，前者可以用暗示的方法，后者就要當(dāng)面提醒，還要聯(lián)合家長一起做工作，決不能視而不見充而不聞。要知道，香煙愛上火柴就注定要受傷害！我的做法就是，班會時一定要反復(fù)交待自己對這個事情的態(tài)度，最忌諱的是聽之任之。每個學(xué)生都有害怕心理，當(dāng)著所有學(xué)生面時一定要言辭到位，這個問題發(fā)現(xiàn)不容易，但發(fā)現(xiàn)了并不代表你就一定能馬上把它擺平。因此，對這種事情，我們首先要抱著一種心平氣和的態(tài)度，曉之以理，動之以情，最好不要用簡單、粗暴的方式，這樣只能讓事情更糟糕。我們最要做到的就是表明自己的態(tài)度：不贊成。2003年上半年期末考試，我班學(xué)霸浦克竟然考了年級十幾名，我了解情況發(fā)現(xiàn)他和班上一名也是前10名的女生談戀愛了。男女同學(xué)在這個階段產(chǎn)生好感是再正常不過的事情，我沒有發(fā)火，但絕對不能聽之任之，后來和家長一起做他的工作。首先告訴他這不是什么洪水猛獸，證明他已經(jīng)長大成人了，是該成為一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人了。但一個學(xué)生的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在談朋友能給對方承諾什么？因此，把對對方的好感轉(zhuǎn)化成努力學(xué)習(xí)的動力，這才是一個成熟青年能擔(dān)當(dāng)責(zé)任的標(biāo)志。他聽進去了，2004年高考，他以襄陽市區(qū)文科狀元的身份上了北大。
　　　第二、網(wǎng)吧包夜。常去網(wǎng)吧會像“海洛因”一樣，讓人產(chǎn)生強烈的依賴性，對身心健康造成極大的危害，更是無益于學(xué)習(xí)?？梢哉f網(wǎng)吧包夜是紀(jì)律整頓方面又一大令人頭疼的問題，也是一個需要嚴(yán)肅懲處的問題。并且一定要和家長聯(lián)合起來，闡述網(wǎng)吧包夜的危害，班主任不能包庇，自己處理不了的一定要層層上報，要讓學(xué)生感到有一種威懾力。我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《不準(zhǔn)懲罰學(xué)生是對師生雙方的不尊重》，對待犯錯的學(xué)生不進行適當(dāng)?shù)膽土P，這樣做，就從來沒有把學(xué)生當(dāng)做一個平等的人來對待，而只是將其當(dāng)做一個需要呵護、需要原諒、需要關(guān)愛的對象，勢必影響到學(xué)生對自己應(yīng)付的責(zé)任意識的淡漠，同時也助長了學(xué)生繼續(xù)犯錯的氣焰。有人認為，這么優(yōu)秀的學(xué)生，上上網(wǎng)吧，沒什么大不了的，殊不知，你的過分寬容實際上給他的是一種縱容，久而久之，他會產(chǎn)生一種無所謂的心態(tài)，以至于深陷其中不能自拔。這只能說明你對學(xué)生的愛已經(jīng)偏離了正常的航線。因此，網(wǎng)吧包夜，不論是誰，一旦查明，絕對不能不了了之，要采取一定的懲戒措施，讓他知道問題的嚴(yán)重性，從另一個角度，也警示了其他同學(xué)，不能效仿。三屆文科實驗班，我都碰到了偶爾上網(wǎng)吧包夜的學(xué)生，有時還是班上非常優(yōu)秀的。出現(xiàn)這種情況，我從未聽之任之，而是傾注了極大的耐心和愛心將他們引入到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。解決這樣的問題，要求班主任靈活應(yīng)變，在交談的過程中注意方式、把握分寸，在緊要關(guān)頭保持冷靜的頭腦，在與學(xué)生的交談中能及時找到最恰當(dāng)?shù)那腥朦c，讓學(xué)生當(dāng)時還能接受，然后多給予他們一些關(guān)心，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，有時甚至可以關(guān)心一下他們的家庭，讓他們真正體會到你對他們的愛。相信這樣的愛一定能融化最堅硬的冰塊，更不用說一群有血有肉正吸取知識營養(yǎng)的學(xué)生！
    學(xué)生的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是一個心理學(xué)的問題，其中優(yōu)生的心理更復(fù)雜，更需要得到合理的調(diào)節(jié)。有些優(yōu)生過分看重成績，自我期望過高，他們往往背負著沉重的心理壓力，不自覺地害怕被人趕上和超越，常常處于緊張狀態(tài)，患得患失的矛盾心理非常嚴(yán)重。他們具有較強的成就動機和進取心，得到父母、老師的贊揚、保護更多，以致于生活的獨立性及抗挫折能力較差。心理素質(zhì)好，考試時沉著冷靜，就會發(fā)揮出超常水平；相反，心理狀態(tài)欠佳，考試時緊張急躁，就會失誤頻頻。因此，培養(yǎng)一名真正的優(yōu)生，在某種程度上實際上就是培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。如何做好他們的心理輔導(dǎo)工作，是每位教師值得思考的一個重要問題。
　　　2013年高考前20天左右的某個晚上，我所帶的另一個理科實驗班的男生鐘定鐸（平時班上前10名的優(yōu)生，心理負擔(dān)重，過分焦慮，經(jīng)常失眠，少與人交流，由于這種狀況，經(jīng)常造成成績大滑坡，甚是讓家長、老師堪憂）突然走進辦公室，一開口就說他英語學(xué)習(xí)花了大量的時間，卻發(fā)現(xiàn)自己好像沒有多大的效果，不見長進。還說中考他是以全校第一名的成績考進這所全省示范名校，覺得自己目前的狀況很對不起家人、老師以及周圍關(guān)心他的所有人，那種說話的焦慮狀況讓人聽了真為他擔(dān)憂。在他說完之后，我自己先鎮(zhèn)定了下來，明白了這種狀況屬于非常典型的考前焦慮綜合癥。了解清楚之后，我給他做了詳細的分析，很明白地告訴他，是他自己過分憂慮對自我沒有一個清醒的認識，并給他提了五條詳細的建議寫在紙上交給他。
     第一、制定合理的目標(biāo)，不下達硬性指標(biāo)，來獲得滿足感。
     第二、調(diào)整自己的情緒，保持適度的緊張，來集中注意力。
     第三、敞開心扉，多與同學(xué)、老師及家長交流，來排遣心中的苦悶。
     第四，保證足夠的睡眠，但不要刻意求睡，就算偶爾沒睡好也要坦然。
     第五，注重復(fù)習(xí)過程，淡化考試結(jié)果，讓內(nèi)心充滿自信。
     2013年6月23日，高考的結(jié)果出來了，鐘定鐸以643分的總分，其中英語136分，被華中科技大學(xué)最好的專業(yè)光電信息專業(yè)錄取了！在知道分?jǐn)?shù)的第一時間，他的媽媽給我發(fā)來了短信：盛老師，常聽鐘定鐸講起你的許多溫暖動人的故事，你在我們心中是多么美麗！愿你青春永駐，幸福永遠！
　　　許多人認為，大多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生都是學(xué)習(xí)的機器，除了學(xué)習(xí)，啥都不會，啥都不愿意參加，一心撲在學(xué)習(xí)上！高中三年，尤其是高一、高二兩年，學(xué)校、年級會開展很多大型的活動，如：軍訓(xùn)匯報表演、廣播操比賽、口語大賽、運動會、元旦晚會、詩歌朗誦、辯論賽以及一年一度的冬季長跑等等等等，這么多的活動，其實都是學(xué)生十分喜歡和熱愛的，針對三年，這樣的活動其實是少之又少，學(xué)生不能除了學(xué)習(xí)就只是學(xué)習(xí)了，要鼓勵他們積極參加。我對這些活動的態(tài)度從來就是不僅要積極參加，同時還要發(fā)揮出自己最好的水平。我始終堅信：我們的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)不好，可能出次品；身體不好，可能出廢品；心理不好，就有可能出危險品！無論什么時候，我們都需要首先把學(xué)生當(dāng)人看，他們有自己的想法，有強烈的想與周圍的人、事相關(guān)聯(lián)的愿望，只有引導(dǎo)他們在各個方面積極參與起來，行動起來，培養(yǎng)他們在活動中多動腦筋，多與人合作，充分體驗不同活動所帶來的滿足感和愉悅感，才能促進他們在學(xué)習(xí)上的拼搏意識！優(yōu)秀的學(xué)生是全方位的。因此，在我們的教育工作中，一定要放眼看學(xué)生，為學(xué)生更長遠的利益著想，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正意義上的優(yōu)生！
　　　記得2010屆的時候，高二辯論賽，語文老師秦曦和我都非常重視。賽程進行到一半時，我班最優(yōu)秀的學(xué)生王詩婕想中途退出，我和秦老師做工作硬是讓她堅持了下來，一路挺進決賽，最后奪得冠軍。也是這一屆，冬季長跑比賽，我們班女生以高出第二名100多分的成績奪得年級女子組第一名。年前的冬季長跑比賽，我班又以高出第二名近100分的總分獲得第一名；元旦匯演我班有兩個節(jié)目入選。我經(jīng)常給他們講下面這個故事：一位教師對學(xué)生說，誰能將《圣經(jīng)》第五章在一周之類背下來，我將請他（她）到彩虹廳去吃飯。彩虹廳是美國摩天大樓最頂層對外開放的餐廳，是每個孩子非常向往的地方，但是《圣經(jīng)》第五章的內(nèi)容大約有十幾萬字，想在一周之內(nèi)背下來，簡直就象天方夜譚。一周的時間到了，老師面對所有學(xué)生問道，誰背下了《圣經(jīng)》第五章？這時，一個小個子男孩站了起來，輕輕說道：我來試試。所有學(xué)生一片嘩然地轉(zhuǎn)身看著這個男孩，都認為是不可能的事，但他的確將《圣經(jīng)》第五章一字不漏地背了下來。當(dāng)老師問他是怎么做到的，他只說了一句話：別人可能只是盡力而為，而我則是竭盡全力！這個男孩就是舉世聞名的比爾·蓋茨。2012年的秋季田徑運動會，開始的時候我班幾乎沒有女生報名參加，在接到班長和體育委員的匯報之后，我特意到教室做動員工作，首先談到的就是，運動是美好的。運動不僅能培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)性，更能培養(yǎng)人的拼搏精神，還能充分展現(xiàn)一個團隊、一個班集體的凝聚力。同時我還告訴他們，在一個熱愛運動的女班主任的班上，沒有女生積極報名參加運動會，這將是班主任最難過、也最難堪的事情。我還提出了一點，我的態(tài)度決不是重在參與，而是要在賽場上去拼搏、去竭盡全力。兩天的運動會時間，我基本上全程陪著學(xué)生一起拼搏、一起吶喊。喇叭里面不斷傳來高二（32）班獲獎的消息，這決非是盡力而為所得，一定是竭盡全力所至。運動會總結(jié)會上，我說了這么一句話：當(dāng)賽場上一陣陣吶喊聲響起，當(dāng)運動員竭盡全力地向前沖去，你能夠隨著喇叭一起吶喊，隨著運動員的拼搏一起跳動，你的人生是多么精彩啊！
　　　班主任工作千頭萬緒，班主任工作繁雜持久，班主任工作是一門藝術(shù)，班主任工作更是一種塑造人的心靈，雕琢人的情感，培養(yǎng)人的性格的偉大工程！任何一種方式都只能借鑒，絕不可能照搬，面對不同的學(xué)生自然要采取不同的方式。但是，無論哪種方式，我們都必須從愛學(xué)生這個基本點出發(fā)，只有愛，才能產(chǎn)生無盡的動力，只有愛，才能得到學(xué)生的理解，只有愛，才能讓事情朝著預(yù)期的方向發(fā)展，并最終獲得巨大的成功！沒有愛就沒有教育！我的治班理念就是：愛而不害，以愛動其心；嚴(yán)而不傷，以嚴(yán)規(guī)其行。
   今天，我要借此表達我的感激之情。感謝以曹校長為首的校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，給我提供了這次機會，感謝汪校長多年來對我的指點及提醒，感謝馮長春主任對整個英語組和我個人的充分肯定及支持、幫助，感謝2013屆管理團隊及全體教師對我的寬容、理解，感謝32班的“胖媽”陳紅、“細心嫂”朱芙蓉、“才情女”“溫柔姐”秦曦、“龍爺”王云龍、“東哥”丁治東、“活力老爺子”謝洪波。尤其要感謝的是2013屆英語組的全體精英們，他們是出謀劃策的智慧型專家戴學(xué)蘭、劉琳琳、陳群等，精明強干的實干型能手江河、劉靜、朱軍、張銀莉、陳娜、樊愛敏、李珊珊、韋海林等，積極進取的主動型突擊手張晗笑、李培、徐穎、胡冰、余曉慧、馮婷等。謝謝大家！